¿QUÉ ES ESTO DE LOS ENCUENTROS LECTORES?
Esta idea nace el curso pasado tras la aprobación de NUESTRO PROYECTO DE TIEMPOS ESCOLARES. Ese valioso proyecto que con el esfuerzo de toda la Comunidad Educativa, salió adelante y que desde este curso vamos a ver crecer y crecer.
Entonces se plantearon 4 pilares para la innovación educativa que íbamos a sacar adelante en nuestro colegio: el desarrollo de la Competencia Lingüística (encuentros lectores), desarrollo de la competencia matemática (cálculo y resolución de problemas matemáticos), inclusión de las competencias digitales en las diferentes lenguas extranjeras y desarrollo de la educación emocional.
Los encuentros lectores se realizarán todos los martes de 9 a 10 de la mañana y en ellos participará todo el alumnado; siguiendo una programación llevada a cabo por el Equipo Didáctico.
A veces todos los alumnos juntos y otras veces por grupos, se realizarán actividades de animación a la lectura, siempre lúdicas para desarrollar muchos aspectos relativos al lenguaje de los niños: su expresión oral, su entonación, su discurso, su seguridad, su creatividad….
Esta bonita aventura está estructurada según los tres trimestres y en cada uno de ellos se desarrollará dos actividades principales (de forma alterna quincenalmente) y otros juegos más específicos.
Para facilitar todo esto, os pasamos un primer calendario de encuentros lectores y posteriormente la explicación de los bloques de este trimestre.
Todo este trabajo, para que obtenga los resultados más óptimos para vuestros hijos/as, necesita de vuestra colaboración y sobre todo ilusión. Vuestros tutores gestionarán la participación de padres en las tutorías.
TABLA DE FECHAS Y ACTIVIDADES
(Las sesiones comienzan desde el día 25 de septiembre, martes, con la jornada completa de 9 a 14h).
| FECHA | ACTIVIDAD | DURACÍON |
| 25 – 09 – 18 | LEONES Y OREJONES | 30 MIN |
| BOOKTOUBER + BIBLIOTECA | 30 MIN | |
| 02 – 10 – 18 | APADRINAMIENTO LECTOR | 45 MIN |
| INTERCAMBIO DE LA MOCHILA VIAJERA SEM | 10 MIN | |
| 09 – 10 – 18 | LEONES Y OREJONES | 30 MIN |
| BOOKTOUBER + BIBLIOTECA | 30 MIN | |
| 16 – 10 – 18 | APADRINAMIENTO LECTOR | 45 MIN |
| INTERCAMBIO DE LA MOCHILA VIAJERA SEM | 10 MIN | |
| 23 – 10 – 18 | LEONES Y OREJONES | 30 MIN |
| BOOKTOUBER + BIBLIOTECA | 30 MIN | |
| 30 – 10 – 18 | APADRINAMIENTO LECTOR | 45 MIN |
| INTERCAMBIO DE LA MOCHILA VIAJERA SEM | 10 MIN | |
| 06 – 11 – 18 | LEONES Y OREJONES | 30 MIN |
| BOOKTOUBER + BIBLIOTECA | 30 MIN | |
| 13 – 11 – 18 | APADRINAMIENTO LECTOR | 45 MIN |
| INTERCAMBIO DE LA MOCHILA VIAJERA SEM | 10 MIN | |
| 20 – 11 – 18 | LEONES Y OREJONES | 30 MIN |
| BOOKTOUBER + BIBLIOTECA | 30 MIN | |
| 27 – 11 – 18 | APADRINAMIENTO LECTOR | 45 MIN |
| INTERCAMBIO DE LA MOCHILA VIAJERA SEM | ||
| 04 – 12 – 18 | LEONES Y OREJONES | 30 MIN |
| BOOKTOUBER + BIBLIOTECA | 30 MIN | |
| 11 – 11 – 18 | APADRINAMIENTO LECTOR | 45 MIN |
| INTERCAMBIO DE LA MOCHILA VIAJERA SEM | 10 MIN | |
| 18 – 11 – 18 | LEONES Y OREJONES | 30 MIN |
| BOOKTOUBER + BIBLIOTECA | 30 MIN |
MUY IMPORTANTE
- LOS ENCUENTROS LECTORES SIEMPRE SON EN MARTES DE 9 A 10 DE LA MAÑANA. NO OLVIDAR LOS MATERIALES NI LA MOCHILA VIAJERA.
- LOS TIEMPOS DE LAS ACTIVIDADES SON APROXIMADOS, ADECUÁNDOSE SIEMPRE A LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS.
- TANTO EN LA ACTIVIDAD DE APADRINAMIENTO LECTOR COMO EN LA ACTIVIDAD DE “ LEONES Y OREJONES”, SE PODRÁ PEDIR PARTICIPACIÓN DE FAMILIAS U OTRAS PERSONAS.
- ESTAS ACTIVIDADES SIEMPRE ESTARÁN DIRIGIDAS POR LOS DOCENTES.
- ES IMPRESCINDIBLE LA PUNTUALIDAD A LA HORA DE ENTRADA PARA PODER PARTICIPAR EN LA ACTIVIDAD.
PERO… ¿Y EN QUÉ CONSISTEN ESTAS ACTIVIDADES?
Todas ellas han sido diseñadas con un gran mimo para desarrollar las necesidades entorno a la lectura y expresión que tienen nuestros alumnos y alumnas en los diferentes niveles.
| ACTIVIDAD | EXPLICACIÓN |
| LEONES Y OREJOES | En esta actividad el principal objetivo es el de despertar el interés y curiosidad de los niños por la lectura y el desarrollo del nivel lector y de la comprensión lectora. Un niño, familiar, maestro…. Leerá durante un tiempo de 15 min un fragmento de una cuento, novela…. Cuando suene la sirena de tiempo, se parará automáticamente y cada niño elegirá si quiere saber cómo continúa. En cada escuela del CRA y dependiendo del número de alumnos y profesores, se leerán 1, 2 o hasta 3 cuentos o lecturas simultáneas para que cada niño/a elija cuál quiere escuchar. Se apuntará en un listado y el martes a las 9 se dirigirá, acompañado por un docente, al aula donde esté su audición. Es imprescindible la puntualidad del alumnado para poder participar en dicha actividad. |
| APADRINAMIENTO | Por parejas, una vez diseñadas por los maestros y maestras y otras elegidas por los propios niños, un alumno mayor, leerá un cuento o su lectura preferida a un alumnos más pequeño. Se la explicará y la comentarán. Podrán elegir el espacio o rincón del cole en el que ellos se sientan más a gusto. |
| BOOKTOOBER | En una sociedad en la que tenemos que incluir las nuevas tecnologías dentro del aula y enseñar a nuestros alumnos a utilizarlas ya que para ellos va a ser imprescindible en su futuro, hemos diseñado esta actividad que consiste en que los alumnos comenten uno a uno, en parejas o en grupo, una lectura que han leído, les ha gustado o han trabajo, y posteriormente colgarlo en el canal de youtube educativo de nuestro centro. |
| MOCHILA VIAJERA | Una mochila llena de sorpresas va a viajar en cada una de nuestras localidades. Dentro de ella habrá grandes tesoros (cuentos, dvd, peluche, literatura para los papás…) para que durante una semana, cada familia pueda descubrirlos, jugar, sentir e imaginar. Es muy importante que cada martes la mochila vuelva al cole y sobra decir lo importante de cuidarla (tanto para mantener los recursos del centro como para educar a los niños en el cuidado de sus pertenencias y las de los demás) |
| BIBLIOTECA | Este curso nos ponemos serios con la biblioteca. Pero no serios porque vaya a ser algo aburrido y gruñón; todo lo contrario, va a ser uno de los espacios más cuidados. Los niños van a pasar tiempo en ellas, eligiendo sus cuentos, mirando, compartiendo. Además en cada una de las escuelas del centro se irán desarrollando actividades específicas en función de las características de los alumnos. |
“Es justamente la posibilidad de realizar un sueño lo que hace que la vida sea interesante” (Paulo Coelho)
